Iniciamos o estudo de 26/09/09 apreciando o vídeo Homem que é Homem de Luís FernandoVeríssimo,que apresenta a cultura machista no Brasil de modo cômico e interessante.Daí seguimos para a teorização do tema Texto e Intertextualidade,assuntos presentes nas duas últimas unidades do TP1.Neste momento abordamos importância do texto como suporte para todas as atividades de linguagem que envolvem o saber ouvir,falar,ler e escrever,bem como a intertextualidade e suas variações.Para cada conceito de variação mostramos exemplos através de textos bem diversificados.A música Cinema Novo de Caetano Veloso,faz citações de alguns livros da literatura brasileira,como também fala do modo como o Cinema Novo quer representar o Brasil assim como fez o samba na época de Carmem Miranda.O slide também mostrou a ocorrência da intertextualidade na Literatura, na Pintura e na Publicidade.Na poesia utilizamos como exemplo alguns provérbios populares e a música Bom Conselho de Chico Buarque de Holanda.Um outro exemplo foi o poema Quadrilha de Carlos Drumond de Andrade.O primeiro faz citações e o segundo uma paródia muito criativa que critica o mau hábito de jogar lixo na rua.na intenção de atrelar teoria e prática desenvolvemos uma atividade de produção de textos publicitários na qual foram produzidos outdoors apresentando os seguintes temas:Dia do Professor, ENEM 2009, Bienal do Livro,Carnaval fora de época e a Construção de um condomínio de luxo em Salgueiro.Neste trabalho utilizamos recortes de jornais e revistas.O resultado foi muito bom e os textos foram muito bem escritos.Após a apresentação dos trabalhos apreciamos o filme O menino e o arco da árvore do Sol,que trata da ação predatória do homem sobre a natureza.Este filme foi o elemento de sensibilização que utilizamos para darmos início a outra atividade de produção textual,onde os grupos,através de paródias,paráfrase,artigo de opinião,carta e aviso,realizaram o diálogo entre o filme e o texto por eles produzidos,configurando assim a intertextualidade.Em seguida fizemos a escolha do Avançando na Prática e a socialização das Lições de Casa.Durante as apresentações percebemos que apesar de todo investimento, seja nas oficinas do Gestar II,seja no planejamento do professor,ainda há uma dificuldade enorme no que se refere à leitura e escrita dos alunos.Grande parte do tempo das socializações está destinado às queixas das cursistas acerca desse tema,por isso segundo depoimento das mesmas, há um certo entrave na aplicação do Avançando na Prática.Concluímos a manhã com a avaliação escrita intitulada: Deixe seu recado...seguida da mensagem final através do clip Excelência.

Estudo do TP1 em 12/09/09

Estudo do TP1 em 12/09/09

Iniciamos o dia 12/09/2009 com o estudo do TP1 que aborda com muita propriedade as Variantes Linguísticas ,desde os dialetos e registros até as modalidades da Língua Portuguesa.Nesse contexto, fizemos a leitura do poema O Poeta da Roça de Patativa do Assaré. Em seguida realizamos a teorização do assunto através do vídeo
Variação Línguística,onde de forma clara e explícita o tema foi desenvolvido, propiciando a sensibilização dos presentes para a realização da atividade Dinâmica das Imagens. Nessa tarefa,dividimos a classe em 5 grupos,cada grupo recebeu um envelope contendo os seguintes temas:Gírias, Gírias da Internet, Expressões Usadas em Pernambuco, Expressões Coloquiais Brasileiras e Expressões Antigas. Daí partimos para a produção dos textos com base no conteúdo de cada envelope. O produto final foi maravilhoso, de uma riqueza inigualável. Os grupos,talvez induzidos pelas expressões lidas, deram prioridade ao gênero Diálogo,exceto um deles que construiu uma poesia de cordel utilizando as expressões coloquiais brasileiras.Após apresentação dos grupos,realizamos um breve comentário acerca das incontáveis possibilidades de uso da língua,das regularidades que todo falante deve seguir para que seja compreendido e do respeito e resgate dos dialetos e registros presentes em nossa sociedade.Voltamos à teorização,agora com a leitura do texto Ampliando nossas Referências p. 44 a 47.Apreciamos também os divertidos vídeos Chico Bento no Shopping e algumas imagens de expressões coloquiais brasileiras.No primeiro pudemos perceber a distinção de falas e atitudes de Chico Bento e do seu primo e no segundo,convidamos o grupo a interpretar as imagens apresentadas,onde expressões populares como: engolir sapo,chutar o balde,sem pé nem cabeça dentre deram um clima lúdico e interessante à aula.Num outro momento,já no final da manhã,socializamos as Lições de Casa e recebemos os relatórios das respectivas tarefas e de outras também.No ensejo enfatizamos a importância dessas atividades para o bom andamento do curso,bem como o significado dos registros para a construção do portifólio do cursista.Fizemos a escolha do Avançando na Prática e a avaliação do dia.Nessa avaliação indagamos sobre os vários aspectos que envolvem a formação: a relevância da temática.o material utilizado,o domínio do formador acerca do assunto,a participação,pontualidade e assiduidade do cursista, entre outros.As respostas,como de costume foram positivas e isso é o que tem incentivado,nós formadores, a prosseguir com a formação,uma vez que estamos no oitavo encontro e ainda não fomos remunerados pelos serviços prestados.Após esta atividade, finalizamos o dia de estudo com a mensagem Superem-se e com os informes sobre o próximo dia de encontro.

Estudo do dia 29/08/09

Através da dinâmica de sensibilização,intitulada “Chega Mais”, deu-se início a mais uma oficina do GESTAR II, neste 29.08.09, para estudo, socialização e conclusão da TP5. Após essa atividade,passou-se para as boas vindas através do clipe da música Sol de Chimarrutis como elemento de integração do grupo.Em seguida, após breve comentário sobre os temas a serem desenvolvidos no dia de estudo e sobre os temas estudados nas unidades 17 e 18,realizou-se coletivamente a produção de um texto, utilizando frases postas em tarjas e completadas pelos cursistas.Tal atividade foi muito rica,pois todos se envolveram na arrumação do texto considerando a coerência e a coesão,assuntos da pauta do dia.Depois disso,realizou-se teorização dos temas através de slides.Fez-se o estudo dos slides simultaneamente com o estudos do TP,onde estabelecia-se a ponte entre o que estava exposto e o que diziam os textos do caderno.Foi interessante este trabalho porque pode-se perceber com mais clareza a correlação existente entre a teoria e a prática apresentadas nos cadernos do professor e dos alunos.E daí fluiu a discussão tão esperada pelos formadores.Ainda não esgotada todas as discussões,partimos para mais uma atividade prática de produção textual:em grupos as cursistas realizaram a leitura de um texto imagético que apresentava figuras humanas e logo em seguida responderam cinco perguntas sobre o texto lido.Essas perguntas básicas serviam para localizar o contexto em que as pessoas se encontravam e para posteriormente formar um texto escrito a partir dos elementos encontrados.A esta dinâmica deu-se o nome “Dinâmica do Envelope”.Ali naquele momento foram criados textos fantásticos fazendo uso da coerência e da coesão textual.Considerando que os referidos conteúdos estavam sedimentados,iniciamos a socialização da Lição de Casa,que neste dia foi escasso por conta de um encontro promovido pela GRE sobre Crônicas na Sala de Aula.Grande parte das cursistas estava presentes,tornando ,portanto inviável a aplicação do Avançando na Prática durante a semana.Outro fato que também interferiu nessa atividade foi o cronograma de atividades do Gestar e das escolas.O primeiro teve de acontecer em três finais de semana seguidos, o segundo teve a culminância do Projeto Cultura Pernambucana/Semana do Folclore.Contudo, alguns trabalhos foram relatados e os demais se comprometeram de apresentá-los o mais breve possível.Seguimos então para a escolha do Avançando na Prática e depois para o almoço.
No retorno à sala iniciamos a orientação do projeto,que na maioria já estão bem encaminhados e algumas escolas já iniciaram a efetivação do mesmo.Realizou-se a avaliação do dia”Imaginando”, onde todos puderam fazer sua avaliação por meio de imagens diversas e em seguida comentaram sobre a imagem escolhida e sua relação com o dia de estudo. A atividade foi gostosa,alegre,descontraída e teve vários pontos positivos quando as cursistas expressaram sua idéias sobre o material ofertado,sobre as dinâmicas realizadas,sobre a postura,receptividade e condução da formadora nas oficinas.Concluiu-se o dia com o resgate da auto-estima através do vídeo “Mude”.Apesar do excesso de cansaço,pela extensa jornada de trabalho de todos os envolvidos,cumpriu-se as tarefas propostas na pauta e finalizou-se o dia com um nível de satisfação elevadíssimo.

Estudo do dia 29/08/09

Hoje,22/08/09, realizamos o 6º dia de estudo,Dividimos o dia em duas etapas diferenciadas,onde na primeira trabalhamos as unidades 17 e 18 do TP 5e à tarde destinamos apenas para a Oficina de Leitura Começamos o dia com uma dinâmica de sensibilização intitulada “O Seu estilo É...”seguida da apreciação do vídeoclip “Burguesinha”de Seu Jorge..Depois de juntos exploramos o significado do termo “Estilo”no sentido mais amplo,demos início à teorização do tema através de slides.Nos slides contemplamos o estudo da Estilística e da Coerência Textual,levando a turma a compreender a noção de estilo no domínio da linguagem e o objetivo da estilística,como também a caracterização da coerência na inter-relação entre textos verbais e não verbais. Após esse estudo partimos para uma atividade prática de produção textual fazendo uso de recortes de textos escritos e imagéticos.A atividade foi divertida e muito compensadora,pois pudemos atrelar teoria e prática num nível muito bom.Segundo pareceres das cursistas,este momento foi um dos mais prazerosos de todosos outros.Logo em seguida fizemos a socialização das Lições de Casa ,momento especial do dia,pois todas elas queriam apresentar ao grande grupo o que realizou,como adequou os exercícios e os resultados obtidos em sala de aula.Depois fizemos coletivamente a escolha do Avançando na Prática.A intenção de fazer a escolha coletivamente partiu do envolvimento apresentado pela turma no momento da socialização anterior,por isso não achei conveniente “quebrar” o grupo para haver a escolha por escola como costumamos propor nos outros encontros.A tarde foi apenas para desenvolver a oficina livre proposta no guia do formador.Realizamos uma oficina de leitura que teve início com o vídeo”A Recepção da Leitura”-TV Escola que abordou as três dimensões do ato de ler:Aprender a Ler,Ler para Aprender e Ler por Ler.A partir da leitura desse vídeo realizamos uma rodada de perguntas onde indagamos sobre os aspectos relevantes a serem considerados no ensino da leitura,o papel do professor nesse processo,o que vem a ser um leitor competente e por último como garantir a qualidade da recepção da leitura quando se ensina a aprender pelo prazer de ler.Como atividade prática optamos pela produção de um jornal a partir de recortes de outros jornais onde as cursistas selecionaram notícias de interesse mundial,regional e do grupo.Por fim elas produziram uma matéria jornalística de interesse local.Fizeram a diagramação e deram nome ao jornal.O foco dessa atividade foi oportunizar a leitura utilizando procedimentos adequados para atingir o objetivo de ler para aprender.Finalizamos a tarde com a avaliação do encontro.Desta vez a avaliação aconteceu ao longo do dia.Entre uma atividade e outra as cursistas expressaram através de desenhos,num cartaz,como sentiam-se no início do curso e de como estavam agora ,passado algum tempo.Somente no final do dia é que concluímos a avalialãoO grande grupo indicou uma colega pra interpretar os desenhos.O resultado foi positivo porque grande parte demonstrou está mais segura e mais feliz com os resultados obtidos após o Gestar.Por fim realizamos a reflexão do dia de estudo como o vídeo “Mudança”.

No último dia 15/08/09 ,5º dia de estudo,concluímos as atividades do TP4 que tratam dos processos de leitura e escrita.Neste TP pudemos compreender,discutir e aplicar os referidos processos numa perspectiva de que a leitura e a escrita são formas comunicativas que nos levam a adquirir novos conhecimentos,transformar aqueles que já temos e comunicar o que pensamos e conhecemos sobre o mundo.Seguindo a pauta do dia,acolhemos as cursistas com uma dinâmica de sensibilização,onde todos em círculo e de pé,pensaram numa palavra de cunho positivo e em seguida abraçando a colega a pronunciaram,estabelecendo uma corrente de energia positiva para elevar auto-estima do grupo .Posteriormente lemos o texto”Concerto de Leitura” de Rubem Alves,daí partimos para uma enriquecedora discussão sobre a influência da leitura e de um professor-leitor na nossa vida escolar e consequentemente nas diversas situações sociocomunicativas inerentes ao homem.Logo após esse momento realizamos a leitura e discussão dos textos do TP4:Por que e para que perguntar(p.115-116) e Por que meu aluno não lê?(p.147 e 148). Para estabelecer a relação leitura-escrita e a importância da paragrafação, realizamos uma atividade com o texto “O homem trocado” de Luís Fernando Veríssimo. O referido texto foi recortado por parágrafos e distribuídos entre as cursistas, depois o texto foi remontado pelos participantes a partir da leitura dos trechos. Aqui pudemos explorar também a coerência e coesão textual. Fizemos a teorização sobre a produção textual escrita e daí iniciaram sequências didáticas abordando o tema com base em cinco gêneros textuais: música,poesia,propaganda,paisagem e cordel.O produto final desse processo foi ótimo,de boa qualidade e a satisfação dos grupos foi o que de melhor pudemos observar nesse momento.Logo a seguir realizamos a socialização do Lição de casa e a escolha do Avançando na Prática.Durante a socialização ouvimos depoimentos de como o Programa Gestar tem contribuído na renovação do fazer pedagógico dos cursistas e das transformações e mudanças de comportamento dos alunos diante das atividades que estão sendo realizadas em sala de aula.À tarde efetuamos a orientação do prjeto,reproduzimos para cada escola um modelo de projetos com todas as informações possíveis e fizemos a apresentação desse material também em slides,onde todos puderam tirara as dúvidas desde a formatação do projeto até as referências bibliográficas.Num outro momento apreciamos o vídeo “Ouse Fazer” na intenção de estimular cursistas para o próximo encontro e fechamos o dia com a avaliação do encontro.

Estudo do TP5 15/08/09