Eu...muito feliz durante as oficinas...
segunda-feira, 22 de junho de 2009
No último 20/06/09, na UPE/Salgueiro, realizou-se o segundo encontro do Programa Gestar II.
As Boas Vindas deu-se a partir do clip da música Tempos Modernos de Lulu Santos.A utilização desse material teve como finalidade elevar a auto-estima dos cursistas através da mensagem positiva que o texto possui Logo a seguir aplicou-se a dinâmica do “Envelope de Linguagem”abordando o conteúdo “Gêneros Textuais”, contido nas unidades 9 e 10 da TP 03,que tem como tema transversal “ Trabalho”.Na socialização da dinâmica percebeu-se nos professores cursistas muita curiosidade e interesse,fatores que valorizaram ainda mais a atividade,pois ali eles expressaram as dificuldades encontradas, os critérios para a organização e a diversidade dos textos analisados.Após esse momento, partiu-se para a teorização do assunto através de slides e depois para uma breve dinâmica de conhecimentos prévios.
Para embasar toda a informação vista anteriormente, fez-se a leitura compartilhada do texto”Gêneros Textuais:definição e funcionalidade “da TP 03,pág 45 de Luiz Antonio Marcuschi.
O texto lido foi o catalisador de várias indagações e discussões sobre o conceito de texto multimodal e texto híbrido.
Ao retornar do coffe break,realizou-se a atividade “Jogando com os Gêneros”,proposta no caderno AAA-Versão do Aluno,pág. 34.No momento seguinte a essa tarefa,fez-se uma produção textual coletiva a partir do tema: “A falta d’água na cidade de Salgueiro por conta das obras de saneamento que vêm sendo executadas nos últimos meses”.Para tal atividade deu-se o comando de que o gênero utilizado seria de escolha do grupo.O tema estava escrito numa faixa e exposto na lousa.Apenas quatro grupos foram formados.Dois deles escolheram o gênero cordel e os outros dois,ofícios.Entretanto,todos foram criativos e bem redigidos.Durante a socialização,fez-se as intervenções necessárias no que se refere à linguagem utilizada,à funcionalidade e a intencionalidade do texto,aos sujeitos envolvidos no processo de comunicação,bem como o gênero utilizado por cada um dos grupos.
Num outro momento da tarde mostrou-se as seis atividades “Avançando na Prática”,contidas nas unidades 9 e 10 enfatizando a grande variedade de exercícios propostos para as atividades que serão realizadas em sala de aula posteriormente.Orientou-se também sobre o relatório reflexivo que o cursista precisa fazer como tarefa de casa.
Na intenção de facilitar o trabalho deles na aplicação das atividades sugeridas,apresentou-se também um quadro que estabelece a relação existente entre a TP 03 e as OTM’s de Língua Portuguesa.
Utilizando o recurso power point, fez-se a exibição do modelo e da estrutura de um projeto,esclarecendo as etapas do mesmo,uma vez que pretende-se iniciar os projetos no próximo dia de estudo.Para tanto solicitou-se à turma algumas temáticas e respectivas referências bibliográficas para a elaboração dos objetivos do projeto.
Concluímos o estudo com a apreciação do vídeo”Motivação e Mudança de Atitude” e com aótima avaliação do encontro, que desta vez foi realizada através de cartaz com legenda,onde os cursistas puderam reafirmar a vontade e a o prazer de estar fazendo pare do Programa Gestar II.
Salgueiro, 20 de junho de 2009.
As Boas Vindas deu-se a partir do clip da música Tempos Modernos de Lulu Santos.A utilização desse material teve como finalidade elevar a auto-estima dos cursistas através da mensagem positiva que o texto possui Logo a seguir aplicou-se a dinâmica do “Envelope de Linguagem”abordando o conteúdo “Gêneros Textuais”, contido nas unidades 9 e 10 da TP 03,que tem como tema transversal “ Trabalho”.Na socialização da dinâmica percebeu-se nos professores cursistas muita curiosidade e interesse,fatores que valorizaram ainda mais a atividade,pois ali eles expressaram as dificuldades encontradas, os critérios para a organização e a diversidade dos textos analisados.Após esse momento, partiu-se para a teorização do assunto através de slides e depois para uma breve dinâmica de conhecimentos prévios.
Para embasar toda a informação vista anteriormente, fez-se a leitura compartilhada do texto”Gêneros Textuais:definição e funcionalidade “da TP 03,pág 45 de Luiz Antonio Marcuschi.
O texto lido foi o catalisador de várias indagações e discussões sobre o conceito de texto multimodal e texto híbrido.
Ao retornar do coffe break,realizou-se a atividade “Jogando com os Gêneros”,proposta no caderno AAA-Versão do Aluno,pág. 34.No momento seguinte a essa tarefa,fez-se uma produção textual coletiva a partir do tema: “A falta d’água na cidade de Salgueiro por conta das obras de saneamento que vêm sendo executadas nos últimos meses”.Para tal atividade deu-se o comando de que o gênero utilizado seria de escolha do grupo.O tema estava escrito numa faixa e exposto na lousa.Apenas quatro grupos foram formados.Dois deles escolheram o gênero cordel e os outros dois,ofícios.Entretanto,todos foram criativos e bem redigidos.Durante a socialização,fez-se as intervenções necessárias no que se refere à linguagem utilizada,à funcionalidade e a intencionalidade do texto,aos sujeitos envolvidos no processo de comunicação,bem como o gênero utilizado por cada um dos grupos.
Num outro momento da tarde mostrou-se as seis atividades “Avançando na Prática”,contidas nas unidades 9 e 10 enfatizando a grande variedade de exercícios propostos para as atividades que serão realizadas em sala de aula posteriormente.Orientou-se também sobre o relatório reflexivo que o cursista precisa fazer como tarefa de casa.
Na intenção de facilitar o trabalho deles na aplicação das atividades sugeridas,apresentou-se também um quadro que estabelece a relação existente entre a TP 03 e as OTM’s de Língua Portuguesa.
Utilizando o recurso power point, fez-se a exibição do modelo e da estrutura de um projeto,esclarecendo as etapas do mesmo,uma vez que pretende-se iniciar os projetos no próximo dia de estudo.Para tanto solicitou-se à turma algumas temáticas e respectivas referências bibliográficas para a elaboração dos objetivos do projeto.
Concluímos o estudo com a apreciação do vídeo”Motivação e Mudança de Atitude” e com aótima avaliação do encontro, que desta vez foi realizada através de cartaz com legenda,onde os cursistas puderam reafirmar a vontade e a o prazer de estar fazendo pare do Programa Gestar II.
Salgueiro, 20 de junho de 2009.
quinta-feira, 11 de junho de 2009
Memorial
Desde muito cedo tive contato com os textos.Brinquei com as palavras,fiz e refiz textos imaginários,pintei o sete,desenhei o oito e tudo mais que uma criança precisa para começar a gostar de ler.Sou filha de uma professora e de um patrulheiro rodoviário,mas antes de tudo,sou filha de pessoas que me ensinaram desde cedo o valor da palavra...
Cresci em meio a revistas,livros,música,artes plásticas,cantigas,hinos religiosos e "histórias de trancoso"como diz a minha avó... e assim fui caminhando entre o que lia e o que ouvia e via...
Explorei desde cedo todos os sentidos...Lembro bem o cheiro do lápis de cera dentro da minha mochila no meu primeiro dia de aula na Escola Manuel Leite,lembro da farda xadrez que minha mãe tinha feito com tanto carinho,lembro da minha professora Fátima com aqueles imensos olhos verdes...lembro de tudo com todos os detalhes...
Tem um fato muito curioso na minha vida de estudante ou de "escritora de palavras":durante algum tempo escrevi meu nome de forma errada...escrevia assim:Maiza...
Um dia bisbilhotando uma pasta entupetada de documentos da família me deparei com meu registro de nascimento e lá estava estampado Maysa...Não me reconheci ali...achei algo estranho...não era eu...ou era???? E fui indagar para minha mãe o motivo do equívoco...eu queria me reconhecer nesse novo nome.Mamãe deu uma deculpa esfarrapada,que nem lembro mais e eu tive de me acostumar com aquela nova grafia do meu nome...
Sempre tive orgulho de me chamar assim.Lá em casa além de muitas outras coisas aprendemos a amar a pessoa que nós somos...
No Jardim da Infância,era assim que chamávamos a Educação Infantil,a gente era estimulado a fazer aquelas leitura de imagens que o programa Mobral usava.Tinha um sapo enorme e o nome embaixo SAPO...eu lia tudo,mas só atravé s das imagens...e adorava aquele joguinho.
Nas séries iniciais fui uma boa aluna,assídua,participativa e cheia de idéias doidas,coisas de criança...
Na escola lia as cartilhas e os livros,em casa lia Tio Patinhas,Mickey,Mônica e Zé carioca,eram estes os presentes trazidos pelo meu pai quando vinha de Recife.Em Salgueiro não havia revistaria esempre que meu pai podia,nos presenteava com esses "mimos" e com maçãs cheiros e deliciosas...
Até hoje quando sinto o cheiro de maçã,lembro das madrugadas em que procurávamos, com euforia, os presentes dentro daquela mala vermelha com aroma de maçã...
Também líamos muito os livretos de oração que a minha avó insistia em nos ensinar...as ladainhas,os "responsos" de Santo Antonio e muitas outras leituras que pudessem nos deixar "santos".
Meus avós paternos eram comerciantes e depois doceiros e entre uma mexida no tacho e uma olhada nas nossas tarefas de casa, eles também nos ensinavam a cantar músicas de seresta...
Era muito bom!Aprender a cantar e a compreender o que estávamos cantando era a nossa aula de interpretação e compreensão de textos.Ali era anossa oficina de leitura e escrita.Já na escola,os textos não eram tão degustados...eram muitas vezes amargos,tristes e sem nenhum encanto.
Li o primeiro livro paradidático na quinta série.Era "O Tronco do Ipê"...ñ lembro muita coisa dele,mas lembro que era chique na época poder comprar um livro paradidático e ainda fazer a leitura do mesmo,com direito a ficha de leitura e tudo.
Depois vieram outros,comprei todos,li alguns,mas fiz todas as fichas de leitura.Não me pergunte como,mas fiz.
Daí segui para o Ensino Médio sempre fazendo alternações entre a leitura indicada pela escola e a leitura de casa que sempre foi mais prazerosa.Lia todas as revistas que meu pai comprava:Manchete,Fatos e Fotos,Veja... até Globo Rural.
Nas redações sempre fui elogiada,não sei se pela ignorância dos professores ou pela grande oferta de leitura que recebi,mas deu certo e no primeiro vestibular que fiz para o Curso de Letras,tive uma ótima classificação.
Na faculdade li outros livros clássicos e era expert em transformá-los em cordel.Fiz isso com o Guarani.hoje após estudos do Gestar tenho a compreensão de que não fazia cordel,apenas fazia a transposição de gêneros,mas valeu a intenção,ficou legal.
Hoje quando vejo as novas formas de trabalhar a língua,percebo que não estou aqúem dos demais porque esta prática já era comum nas minhas aulas e me encho de orgulho.
Adoro ler,adoro ler tudo.Dos poemas de Ferreira Gullar aos de Cora Coralina e outros tantos...De Guimarães Rosa a Paulo Coelho e muito mais...
Eu gosto de palavras...
Cresci em meio a revistas,livros,música,artes plásticas,cantigas,hinos religiosos e "histórias de trancoso"como diz a minha avó... e assim fui caminhando entre o que lia e o que ouvia e via...
Explorei desde cedo todos os sentidos...Lembro bem o cheiro do lápis de cera dentro da minha mochila no meu primeiro dia de aula na Escola Manuel Leite,lembro da farda xadrez que minha mãe tinha feito com tanto carinho,lembro da minha professora Fátima com aqueles imensos olhos verdes...lembro de tudo com todos os detalhes...
Tem um fato muito curioso na minha vida de estudante ou de "escritora de palavras":durante algum tempo escrevi meu nome de forma errada...escrevia assim:Maiza...
Um dia bisbilhotando uma pasta entupetada de documentos da família me deparei com meu registro de nascimento e lá estava estampado Maysa...Não me reconheci ali...achei algo estranho...não era eu...ou era???? E fui indagar para minha mãe o motivo do equívoco...eu queria me reconhecer nesse novo nome.Mamãe deu uma deculpa esfarrapada,que nem lembro mais e eu tive de me acostumar com aquela nova grafia do meu nome...
Sempre tive orgulho de me chamar assim.Lá em casa além de muitas outras coisas aprendemos a amar a pessoa que nós somos...
No Jardim da Infância,era assim que chamávamos a Educação Infantil,a gente era estimulado a fazer aquelas leitura de imagens que o programa Mobral usava.Tinha um sapo enorme e o nome embaixo SAPO...eu lia tudo,mas só atravé s das imagens...e adorava aquele joguinho.
Nas séries iniciais fui uma boa aluna,assídua,participativa e cheia de idéias doidas,coisas de criança...
Na escola lia as cartilhas e os livros,em casa lia Tio Patinhas,Mickey,Mônica e Zé carioca,eram estes os presentes trazidos pelo meu pai quando vinha de Recife.Em Salgueiro não havia revistaria esempre que meu pai podia,nos presenteava com esses "mimos" e com maçãs cheiros e deliciosas...
Até hoje quando sinto o cheiro de maçã,lembro das madrugadas em que procurávamos, com euforia, os presentes dentro daquela mala vermelha com aroma de maçã...
Também líamos muito os livretos de oração que a minha avó insistia em nos ensinar...as ladainhas,os "responsos" de Santo Antonio e muitas outras leituras que pudessem nos deixar "santos".
Meus avós paternos eram comerciantes e depois doceiros e entre uma mexida no tacho e uma olhada nas nossas tarefas de casa, eles também nos ensinavam a cantar músicas de seresta...
Era muito bom!Aprender a cantar e a compreender o que estávamos cantando era a nossa aula de interpretação e compreensão de textos.Ali era anossa oficina de leitura e escrita.Já na escola,os textos não eram tão degustados...eram muitas vezes amargos,tristes e sem nenhum encanto.
Li o primeiro livro paradidático na quinta série.Era "O Tronco do Ipê"...ñ lembro muita coisa dele,mas lembro que era chique na época poder comprar um livro paradidático e ainda fazer a leitura do mesmo,com direito a ficha de leitura e tudo.
Depois vieram outros,comprei todos,li alguns,mas fiz todas as fichas de leitura.Não me pergunte como,mas fiz.
Daí segui para o Ensino Médio sempre fazendo alternações entre a leitura indicada pela escola e a leitura de casa que sempre foi mais prazerosa.Lia todas as revistas que meu pai comprava:Manchete,Fatos e Fotos,Veja... até Globo Rural.
Nas redações sempre fui elogiada,não sei se pela ignorância dos professores ou pela grande oferta de leitura que recebi,mas deu certo e no primeiro vestibular que fiz para o Curso de Letras,tive uma ótima classificação.
Na faculdade li outros livros clássicos e era expert em transformá-los em cordel.Fiz isso com o Guarani.hoje após estudos do Gestar tenho a compreensão de que não fazia cordel,apenas fazia a transposição de gêneros,mas valeu a intenção,ficou legal.
Hoje quando vejo as novas formas de trabalhar a língua,percebo que não estou aqúem dos demais porque esta prática já era comum nas minhas aulas e me encho de orgulho.
Adoro ler,adoro ler tudo.Dos poemas de Ferreira Gullar aos de Cora Coralina e outros tantos...De Guimarães Rosa a Paulo Coelho e muito mais...
Eu gosto de palavras...
Oficina Introdutória
Em 30/05/09,na Escola Estadual Professor Manuel Leite,realizamos a primeira oficina introdutória do programa Gestar II para professores de Língua Portuguesa a Matemática que compõem a GRE Salgueiro.
A abertura do evento foi realizada pela Gestora da UDE Maria Bezerra que falou da importância do curso para todos os presentes como instrumento otimizador da educação de Salgueiro e região.
Fizemos a projeção do curta"Saber e Sabor" na intenção de sensibilizar os professores cursistas para uma reflexão sobre a sua prática pedagógica.A seguir a formadora e técnica da UDE Maria Núbia de Jesus apresentou o perfil do programa e seus objetivos.
Iniciamos a tarde com o texto "Gaiola e Asas" de Rubem Alves e demos continuidade ao trabalho com uma dinâmica de socialização,onde os cursistas puderam expressar suas experiências e suas inquietações.Logo em seguida trabalhamos o papel do cursista e a entrega das TP's.Após folhearem e conhecerem os conteúdos propostos nos cadernos eles elogiaram a qualidade do material que foi entregue.
Para finalizar o dia de estudo fizemos a leitura do vídeo "Aprender a aprender" e fechamos o dia com a avaliação"Meu primeiro Sentimento..."
A partir da avaliação dos cursistas e da nossa avaliação,concluímos que o encontro foi satisfatório para todos.
A abertura do evento foi realizada pela Gestora da UDE Maria Bezerra que falou da importância do curso para todos os presentes como instrumento otimizador da educação de Salgueiro e região.
Fizemos a projeção do curta"Saber e Sabor" na intenção de sensibilizar os professores cursistas para uma reflexão sobre a sua prática pedagógica.A seguir a formadora e técnica da UDE Maria Núbia de Jesus apresentou o perfil do programa e seus objetivos.
Iniciamos a tarde com o texto "Gaiola e Asas" de Rubem Alves e demos continuidade ao trabalho com uma dinâmica de socialização,onde os cursistas puderam expressar suas experiências e suas inquietações.Logo em seguida trabalhamos o papel do cursista e a entrega das TP's.Após folhearem e conhecerem os conteúdos propostos nos cadernos eles elogiaram a qualidade do material que foi entregue.
Para finalizar o dia de estudo fizemos a leitura do vídeo "Aprender a aprender" e fechamos o dia com a avaliação"Meu primeiro Sentimento..."
A partir da avaliação dos cursistas e da nossa avaliação,concluímos que o encontro foi satisfatório para todos.
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