Avaliação do dia de estudo...
terça-feira, 21 de julho de 2009
O encontro realizado no último dia 18/07/09 teve como objetivo o estudo das primeiras unidades do TP4 que tinha como foco o tema Leitura,Escrita e Cultura.Seguindo a pauta do dia, iniciamos com a leitura do texto O Ato de Ler
de Paulo Freire,seguida de breves comentários acerca do texto.Daí partimos para uma dinâmica de imagens.Para aplicar essa dinâmica fizemos uso de tirinhas de Mafalda,propaganda da LBV e o poema O Bicho de Carlos Drummond de Andrade.Nossa primeira intenção era que todos pudessem ler os textos compreendo o contexto,o gênero,e a sequência tipológica predominante.Apesar da atividade ter sido muito bem planejada na teoria,na prática não percebi muito interesse dos professores cursistas.Seguindo adiante fomos para a teorização da temática, expondo a poesia Letramento de Magda Soares.O texto muito envolvente reforçou a idéia de letramento anteriormente exposta pela turma.Mas o momento mais gostoso do dia foi quando fizemos a apresentação do livro Zoom.Nesse momento toda a atenção estava voltada para o texto e a cada imagem mostrada a curiosidade era mais aguçada tornando a aula muito mais atrativa do que imaginávamos.A leitura do livro Zoom foi o ponta-pé para o estudo do texto Compreensão Leitora,onde pudemos elencar as várias dimensões da leitura fazendo sempre
a ponte entre o que estávamos estudando naquele momento com a leitura do livro Zoom.Os colegas cursistas puderam relacionar toda a teoria apresentada com a prática por eles realizada quando os convidamos a trabalhar com a produção de texto a partir de histórias em quadrinhos .Nessa atividade propusemos que os grupos pusessem falas nos balões de acordo com o contexto e logo após a apresentação das histórias mostramos os quadrinhos originais e comparamos os textos,que na maioria aproximaram-se muito do real.Num outro momento da manhã fizemos a escolha do Avançando na Prática,sugerindo as adaptações necessárias para cada série.Ainda neste momento ,houve o esclarecimentos de algumas dúvidas dos cursistas no que se refere à atividades propostas no TP3 que ainda não foram realizadas.Seguimos para a socialização das atividades de casa.Alguns cursistas alegarm que não realizaram as atividades por conta do recesso escolar,outros por conta dos jogos escolares estaduais,entretanto a maioria apresentou seus trabalhos com muita empolgação,relatando as experiências e comprovando-as com fotos,vídeos,textos,entre outros instrumentos.Todos aqueles que não trouxeram seus relatos se comprometeram de trazê-los o mais breve possível.Acredito eu que a exposição dos trabalhos desenvolvidos pelos colegas foi tão gratificante que estimulou a minoria que não pôde trazer a tarefa de casa em tempo hábil.À tarde desenvolvemos atividades voltadas para o Projeto de Pesquisa e Ação Pedagógica:selecionamos textos,sugerimos temas para os que ainda estavam indecisos e orientamos sobre os mais diversos assuntos pertinentes ao projeto.
Fechamos o dia com uma linda mensagem de auto-estima através da apreciação do vídeo É Preciso Sonhar,seguida da avaliação do estudo,onde os cursistas expressaram por escrito o que trouxeram e o que levaram naquele encontro.Grande parte deles falaram das expectativas que o curso proporciona e das mútuas experiências ali ocorridas.Elogiaram também o cumprimento da pauta de trabalho e a clareza dos conteúdos abordados.fatores positivos em toda prática pedagógica.
Salgueiro, 18de julho de 2009. ____________________________________
de Paulo Freire,seguida de breves comentários acerca do texto.Daí partimos para uma dinâmica de imagens.Para aplicar essa dinâmica fizemos uso de tirinhas de Mafalda,propaganda da LBV e o poema O Bicho de Carlos Drummond de Andrade.Nossa primeira intenção era que todos pudessem ler os textos compreendo o contexto,o gênero,e a sequência tipológica predominante.Apesar da atividade ter sido muito bem planejada na teoria,na prática não percebi muito interesse dos professores cursistas.Seguindo adiante fomos para a teorização da temática, expondo a poesia Letramento de Magda Soares.O texto muito envolvente reforçou a idéia de letramento anteriormente exposta pela turma.Mas o momento mais gostoso do dia foi quando fizemos a apresentação do livro Zoom.Nesse momento toda a atenção estava voltada para o texto e a cada imagem mostrada a curiosidade era mais aguçada tornando a aula muito mais atrativa do que imaginávamos.A leitura do livro Zoom foi o ponta-pé para o estudo do texto Compreensão Leitora,onde pudemos elencar as várias dimensões da leitura fazendo sempre
a ponte entre o que estávamos estudando naquele momento com a leitura do livro Zoom.Os colegas cursistas puderam relacionar toda a teoria apresentada com a prática por eles realizada quando os convidamos a trabalhar com a produção de texto a partir de histórias em quadrinhos .Nessa atividade propusemos que os grupos pusessem falas nos balões de acordo com o contexto e logo após a apresentação das histórias mostramos os quadrinhos originais e comparamos os textos,que na maioria aproximaram-se muito do real.Num outro momento da manhã fizemos a escolha do Avançando na Prática,sugerindo as adaptações necessárias para cada série.Ainda neste momento ,houve o esclarecimentos de algumas dúvidas dos cursistas no que se refere à atividades propostas no TP3 que ainda não foram realizadas.Seguimos para a socialização das atividades de casa.Alguns cursistas alegarm que não realizaram as atividades por conta do recesso escolar,outros por conta dos jogos escolares estaduais,entretanto a maioria apresentou seus trabalhos com muita empolgação,relatando as experiências e comprovando-as com fotos,vídeos,textos,entre outros instrumentos.Todos aqueles que não trouxeram seus relatos se comprometeram de trazê-los o mais breve possível.Acredito eu que a exposição dos trabalhos desenvolvidos pelos colegas foi tão gratificante que estimulou a minoria que não pôde trazer a tarefa de casa em tempo hábil.À tarde desenvolvemos atividades voltadas para o Projeto de Pesquisa e Ação Pedagógica:selecionamos textos,sugerimos temas para os que ainda estavam indecisos e orientamos sobre os mais diversos assuntos pertinentes ao projeto.
Fechamos o dia com uma linda mensagem de auto-estima através da apreciação do vídeo É Preciso Sonhar,seguida da avaliação do estudo,onde os cursistas expressaram por escrito o que trouxeram e o que levaram naquele encontro.Grande parte deles falaram das expectativas que o curso proporciona e das mútuas experiências ali ocorridas.Elogiaram também o cumprimento da pauta de trabalho e a clareza dos conteúdos abordados.fatores positivos em toda prática pedagógica.
Salgueiro, 18de julho de 2009. ____________________________________
quinta-feira, 9 de julho de 2009
Oficina do TP3 04/07/09
Realizamos no ultimo dia 04/07/09 o terceiro estudo do curso Gestar II.Neste dia desenvolvemos trabalhos diversos abordando os conteúdos das unidades 11 e12 do TP3:sequências tipológicas e e a inter-relação entre os gêneros e tipos textuais.Iniciamos o estudo lendo o texto de Rubem Alves”Tarefas da educação” e reforçamos a leitura com a apreciação do vídeo Gaiola e Asas,ambos do mesmo autor.Daí partimos para uma reflexão a cerca do tema abordado e demos seguimento à dinâmica”Pássaros no Ar”.Tal dinâmica tinha o propósito de trabalhar a concentração e a memorização dos cursistas.Este momento lúdico foi muito divertido e nos possibilitou a leveza necessária para que pudéssemos realizar a próxima etapa, que foi uma leitura de texto imagético seguida de produção textual a partir do texto lido.Após a produção dos textos,sem fazer nenhum comentário sobre os mesmos,apenas os afixamos na parede e partimos para a teorização dos Tipos e dos Gêneros Textuais através de slide.Depois da teorização foi apresentado uma sequência tipológica de uma carta.No momento seguinte convidamos os cursistas para aplicar seus conhecimentos sobre sequência tipologógicas nos textos por eles produzidos anteriormente.Todos gostaram dessa atividade e expressaram que foi um dos momentos mais gostosos do dia.Como referência bibliográfica,fizemos a leitura compartilhada do texto “Definição de Tipo e Gênero textual” de Marcuschi.
No final da manhã realizamos o Avançando na Prática da página 172 do TP3 e a escolha do Avançando na Prática,como tarefa de casa para ser apresentado no próximo dia 18/07.Desta vez organizamos os grupos por escola para que os cursistas pudessem analisar as várias propostas de trabalho apresentadas no TP e assim facilitar a escolha das mesmas.
O segundo momento do dia deveria acontecer com o momento de socialização das atividades realizadas na sala de aula propostos nas unidades 9 e 10 deste mesmo TP,entretanto não foi possível apresentar essa atividade pelo fato de grande parte das escolas estarem em recesso.O retorno às aulas só ocorrerá no dia 06/07. Todavia,fizemos o acordo de no próximo encontro realizar a socialização do Avançando na Prática de todas as unidades estudadas.
Seguimos então para a atividade do AAA do aluno: Criando Poema a partir do Prosaico, página 91 e depois para o Projeto de Pesquisa dos cursistas,onde eles expuseram os temas escolhidos por cada escola e deram início a elaboração dos objetivos e da problemática.Para a realização dessa etapa trouxemos algumas referências bibliográficas e solicitamos dos mesmos que trouxecessem outras mais para embasar e enriquecer o trabalho.
Logo após, apreciamos o vídeo maravilhoso : Bom,Ruim,Assim,Assim de Pedro Bial para finalizar a tarde e
encerramos o dia com a avaliação escrita “Correio de Vozes”,onde os cursistas avaliaram,opinaram e sugeriram sobre as oficinas.Ao longo do dia pudemos ouvir relatos de alguns cursistas de como o curso enaltece o conhecimento dos professores em formação no que se refere a aplicabilidade desses conhecimentos em sala de aula, bem como a inovação e concretização do desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos.
Analisando os resultados da avaliação dos curisistas e o acréscimo do número de participantes,entendemos que os objetivos do Gestar II estão sendo paulatinamente alcançados,gerando no grupo de estudo maior confiança e credibilidade,elementos fundamentais no processo ensino-aprendizagem.
Salgueiro, 04 de julho de 2009. ____________________________________
No final da manhã realizamos o Avançando na Prática da página 172 do TP3 e a escolha do Avançando na Prática,como tarefa de casa para ser apresentado no próximo dia 18/07.Desta vez organizamos os grupos por escola para que os cursistas pudessem analisar as várias propostas de trabalho apresentadas no TP e assim facilitar a escolha das mesmas.
O segundo momento do dia deveria acontecer com o momento de socialização das atividades realizadas na sala de aula propostos nas unidades 9 e 10 deste mesmo TP,entretanto não foi possível apresentar essa atividade pelo fato de grande parte das escolas estarem em recesso.O retorno às aulas só ocorrerá no dia 06/07. Todavia,fizemos o acordo de no próximo encontro realizar a socialização do Avançando na Prática de todas as unidades estudadas.
Seguimos então para a atividade do AAA do aluno: Criando Poema a partir do Prosaico, página 91 e depois para o Projeto de Pesquisa dos cursistas,onde eles expuseram os temas escolhidos por cada escola e deram início a elaboração dos objetivos e da problemática.Para a realização dessa etapa trouxemos algumas referências bibliográficas e solicitamos dos mesmos que trouxecessem outras mais para embasar e enriquecer o trabalho.
Logo após, apreciamos o vídeo maravilhoso : Bom,Ruim,Assim,Assim de Pedro Bial para finalizar a tarde e
encerramos o dia com a avaliação escrita “Correio de Vozes”,onde os cursistas avaliaram,opinaram e sugeriram sobre as oficinas.Ao longo do dia pudemos ouvir relatos de alguns cursistas de como o curso enaltece o conhecimento dos professores em formação no que se refere a aplicabilidade desses conhecimentos em sala de aula, bem como a inovação e concretização do desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos.
Analisando os resultados da avaliação dos curisistas e o acréscimo do número de participantes,entendemos que os objetivos do Gestar II estão sendo paulatinamente alcançados,gerando no grupo de estudo maior confiança e credibilidade,elementos fundamentais no processo ensino-aprendizagem.
Salgueiro, 04 de julho de 2009. ____________________________________
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